【學規內培回顧｜動機式晤談在學習規劃會談中的應用】

學習規劃辦公室完成了一場內部培訓，主題是「動機式晤談（Motivational Interviewing, MI）」。 

在學習規劃會談中，我們經常遇到學生明明知道「應該做什麼」，卻卡在猶豫、矛盾與無力感之中。

動機式晤談提供的，並不是一套說服學生的話術，而是一種以學生為中心、重視合作與喚起內在動機的對話方式。

本次培訓從三個層次展開： 

首先，由梁瓊惠主任介紹動機式晤談的核心精神與理論基礎，說明 MI 如何從「給建議、要學生照做」，轉向「陪學生釐清矛盾、找出屬於自己的改變理由」，並強調在學習規劃情境中，尊重學生自主與建立信任關係的重要性。 

接著，邵榆文學規師分享在 NACADA 國際學術會議中，動機式晤談如何被應用於學術輔導與學習支持實務，並反思這樣的對話模式，對學習規劃師角色定位與專業實踐帶來的啟發。 

最後，由黃宥瑄學規師帶領情境演練，透過實際的學生案例，練習辨識「改變語」與「維持語」，並運用 OARS（開放式提問、肯定、反映式聆聽、總結）技巧，嘗試用不同於直覺反應的方式回應學生的遲疑與壓力。 

這場內培不只是技巧訓練，更是一場對我們自身角色的提醒—— 學習規劃不是替學生做決定，而是陪他們在不確定中，慢慢看清自己真正重視的是什麼。 

未來，學規辦也會持續透過內部學習與對話，深化學習規劃師的專業支持能力，讓每一次會談，都能成為學生釐清方向、累積行動力的一步。